這篇我希望是一篇極祕密的言論. 過去對許多學者有褒有貶, 不管褒得美或貶得兇, 同時擁有二極認知的想法縈繞在我一個心中, 讓我觀念感受上產生很大的衝突. 簡單說, 我覺得稱讚與批罵是二體一面. 說人好與說人壞雖然是二回事, 但二者動機是一致的: 都是由我本心打算抬舉或打壓談及的對象, 這個打算本身就是惡源. (所以, 他人對我的褒美, 我總覺得不敢當. 因為那些份與我對另外一些人所作的批判互相抵消了. 我想這一點平衡性質, 可稱為我個人的宇宙觀.) 為了避免過度褒貶影響個人的喜惡觀感, 我特別聲明, 這篇必須是秘密言論, 希望不成為八卦傳媒. (如果透過Google被挖出這篇文章, 且認出了被談論者, 請當作沒這回事兒.)

言歸正傳. 剛展開星期五的學術會議, 我樂見其成. 在其中不僅吸收許多知識上的好東西, 更有趣的是觀察每個人. 長輩經常是我最先觀察的對象; 我從小就觀察著我媽. 今天觀察的是一位不同學校的YCC老師. (縮寫是YCC還是YKC? 我搞不清楚.) 首先, 下一句斷語, 我只說: 我從來沒見過如此落在學術之{水流|湖|淵}的學者, 與學校中所見任何老師的情況皆不同. 不過, 在某個程度, 學校的學者與校外的學者們的差異壁壘分明.

具體看到的優點是:

1. 謙虛平實.

2. 以身作則.

3. 敢於思辨, 言之成理.

4. 適時以幽默圓場方式處理會議及言談.

寫完以上四點, 似乎可再為自己下一點註解: 我真是因為懶而不善於言詞. 看進眼中的事物, 都不能有耐心地用沉實的字句把它們講明白. 我想, 寫論文也是在這裡吃虧, 總認為把研究對象看得很明朗了, 卻缺乏有條理的撰寫工夫.

今天是2月29日, 若有人在這一天出生, 則幾乎四年才過一次生日, 有時要八年才過一次. 蠻有趣的. 對其他人而言, 偶爾遇到二月多出一天, 更覺得彷彿多了許多時間, 即使這只是記年法製造的錯覺.

時間切換間隙不只存在於閏年的這一日, 還有月底與年底, 總令人覺得似乎在切換點還有許多可從容做很多事情的時間. 這種錯覺大概來自於幻想吧! 即使是幻想, 在人的感受層面仍有很具體的影響力. 又或許許多時候我是在想像中度過一些重要的過程.

不過, 真讓人有充分準備的是, 在一段普通的休息之後. 因為人的缺陷部份, 當沒有動力或助力的時候, 不管當前的機會多難得, 都沒辦法抓住時機. 雖然失去了時機很可惜, 但得到了使心力緩衝, 緩解的時段, 卻是重要的.

因此, 看到別人那樣有大規模的, 長期的經歷而有的成功, 覺得非常佩服. 佩服之處是, 在困難的人生中有許多的努力前進與乏力後退彼此交錯, 時常與生而為人的短處相處, 最後得到一份前進的總和. 在我的感覺裏, 大家不見得是ㄧ味激情吧! 也不是一直往前衝. 別人也是與自己的缺陷相處著, 並保持著穩定的狀態, 此狀態或稱為 "努力工作", 或稱為 "強人". 比喻成火, 厲害的不是狂熱的旺火, 而是持續施熱的文火.

都是在睡夢中染病的, 明明有厚厚的被子卻會中招. 因為病就要多睡, 白天睡了晚上就會醒著, 實在很難過正常的生活.

前陣子看到網路小道消息, 談對岸毛家第三代, 讀軍事研究院的那位, 他提到, 根據他的研究, 他的祖父帶領八年抗戰的事情. 站在綜觀的角度, 我們這邊的文獻總說是蔣家人帶領這件戰局, 對方的文獻卻說是毛家人帶領這件戰局. 誰是誰非, 有人會 "客觀地" 說, 留給後人歷史研究來評鑑, 但事實上, 歷史研究總是不會直接抓到原來的事實.

大學一年級英文課, 有位老師曾經教導一種英文練習, 判斷何為fact, 何為opinion. 那時, 老先生講, 許多時候你認為是fact的事物, 其實是opinion. 這句話讓我領悟什麼叫做獨立思考. 許多人口語很容易以 "事實即如此" 做強調, 卻沒有意識到, 由他個人觀點說出來的事實, 其實深切地融入他個人的認知.

在此觀點下, 我看許多人的研究討論, 大半不褒不貶, 只針對具體的項目加以說明, 能夠暢所欲言, 這是好的討論. 有些人戰戰兢兢, 即使對基本知識掌握程度不夠, 甚至並不了解, 卻仍要說上三二分好或不好, 或是對或不對, 這是不好的討論. 後者的麻煩是, 態度好辯, 太容易以不合理的懷疑解釋是非, 而且解釋並不根據事實, 一旦講錯了, 不但自己沒辦法發現自己講錯, 別人也沒辦法給他台階下台.

許多學者的態度是如此, 不容易犯錯的人很能接受指正, 但容易犯錯的人卻較不容易接受指正. 於是, 糟糕的學者, 因為自己不肯正視問題, 顯得更糟糕.

我正在講的是特定案例. 我說, 某某老師, 你太糟糕了. 站在學生的立場, 你可能會質問我說: "難道你是教我嗎?" 站在學者的立場, 我當然回答: "是啊, 我真的在教你."

在大學體系裏, 你不是道德倫理層面的精神導師. 當你在學術方面已經落入不求證就隨便亂講的迷糊陣時, 遭到指正也不肯接受, 反而只拿你的老師大位來指稱我的應對態度有問題. 換句話說, 你認為因為你是老師, 即使你犯了嚴重錯誤我也不能犯到你. 這就是笑話了. 身為學者, 你討論時胡說八道都不在意, 但是, 我因為指正而惹到你, 使你的情緒感受不好, 卻是個大問題. 難怪台灣學術環境差.

在此, 你質問我 "是不是在教你", 出發點只是想照顧你一人的情緒, 而這些情緒在五十年內只存在你ㄧ人身上. 但是, 你討論時完全不根據事實, 不僅現在影響到我, 將來更影響到其他學生. 你扼殺了別人正確看待學術的心哪! 我指正你的錯誤, 出發點只是為了學術本身著想.

你不接受, 那就請你自己繼續閉門造車吧! 但我知道實情, 確實了解你沒有學者的修養.

這次生病不算很嚴重, 病後卻發現出不了聲音了. 講話講不大聲, 很奇怪.

每次登入校務資訊系統的學生專區, 總是被一層又一層的帳號檢核程序擋下來. 在瀏覽器經常儲存暫時資訊情況下, 想完成一件手續常常是困難的.

在一二年級就待在資訊中心做程式工讀生了, 其實我太了解其原因了, 因為校務系統內部是一組龐大疊床架屋架構, 每一個小功能甚至是小網頁都是獨立的模組, 各自執行自己的一套登入代碼驗證程序. 當這些組件兜在一起時, 只要瀏覽器對其中一份或多份組件擁有上次登入的餅乾, 每碰到其中一項組件就會觸發一次登入失敗警訊. 而且登入失敗之後的行為, 不約而同地, 都是: 1. 彈現登入失敗對話方塊, 2. 跳回首頁登入表單. 架構會變成如此, 不外乎資訊中心使用了太多程式工讀生的產物, 而且主要功能的整合比其餘程式碼的修翦更重要.

另一方面, 也含有我一點點怪癖造成的疏失. 有一陣子我將ASP程式寫得非常制式, 看似機器產生碼. 當時我非常堅持任何要輸出的HTML文字都要放在引號中, 且該有escape sequence的地方都要做, 最後將字串放在 Response.Write 的參數位置. 於是, 有一天正職的姊姊告訴我, 她一點也不敢改我的程式, 只能嵌入並將介面參數調整正確.

嘿嘿...

週三凌晨本來可以好睡一晚, 但是在厚重的被子中睡到身體發冷, 老覺得墊被不夠厚, 爬起來去幫媽媽蓋被子她還嫌太熱. 半睡半醒了一晚, 早上雖然很早起來, 卻覺得人生無望, 想到任何事情都覺得沒有希望, 只覺得身體強烈地倦怠, 一直想睡. 雖然想睡, 卻醒了ㄧ整天, 什麼事也沒做, 盡發呆.

晚間才確認是發燒. 後來二天都一直在睡, 大量睡, 即使睡飽了還是很容易入睡. 希望把一年的病痛都先睡掉.

似乎每隔幾年春天, 我都會大病一次.

我ㄧ直覺得自己極累的時候, 思考及閱讀速度超快; 或許有一半是做夢吧! XD

正在讀氣象模式書籍, 覺得偏微方程式好簡單... 當我有如此感覺時, 清醒的神智一定覺得自己瘋了, 平常怎麼推都導不出來呢!

我都沒學過偏微, 因為資管系刻意壓低微積分的難度 --- 這是我覺得可惜的一點, 因為就此沒有深入的數學訓練, 也沒有使用英文教科書.

或許該學學把碰電腦的事情與不碰電腦的事情明確地分開. 長輩總以為一直待在電腦前這件事, 總歸一句就是 "玩電腦", 卻不知道也無法了解電腦就是我們的書. 無論別的科系的人如何看待電腦為玩樂愉悅性質的東西, 對我們來說, 電腦完全是知識窗口.

研究工作要做下去, 或許就要跟隨許多學術熱忱者的習性, ㄧ味地以工作讀書優先, 從早到晚關在自己房間去做想做的事情.

但畢竟是活生生的人, 怎麼忍心放著長輩自己看電視, 累了自己在客廳打瞌睡.

我真不是online的年紀了.

灌Dev-C++是將環境+程式庫+編譯+連結都安排好, 預設參數都調得很漂亮. 灌完第一件事就是: 用.

D語言資源可不一樣了, 灌好只是將單份工具裝好; 編譯工具裝好了, 可不知道連結工具有沒有裝好. 環境參數也要一直看手冊. 灌完之後的事情是: 讀手冊. 讀了也不一定用得順利呢, 好駭客的感覺啊!

花一點時間看D語言規格書, 感覺是: 太可怕了. 多可怕呢? 無以言喻.

聽說D語言不錯, 也有個軟體整合了D與許多繪圖與聲音程式庫. 也許我可以試試看.

唉, 要做那個麻煩的虛擬實境.

逛FunP而知道了這個網站, 在上面流連已久, 回想到早期網路媒體有個令人垢病的機制稱為 "蓋台", 就好比股票節目提供一個小框框播放其他電視台的節目一樣, 若有個網站主要內容是以一個框架將別網站的內容收納其中, 就稱為蓋台.

KeyTalks也有這樣的情況, 只是額外增添了流動留言的資料儲存. 影片內容是由YouTube讀進來, 而且透過KeyTalks的標籤介面, 有越來越多的YouTube影片會在KeyTalks上提供瀏覽. 也就是KeyTalks有可能蓋了YouTube的台. 這一點在早期網路規範中似乎不被許可, 但Web 2.0巧妙之處就在於, 只要著眼點不同, 則內容及社群也不同, 而且網站主題也不同. 一部YouTube影片透過KeyTalks介面瀏覽一次, 就表示一筆新內容物加入了KeyTalks網站. 這一點耐人尋味, YouTube提供使用者增添影片, 而KeyTalks提供使用者增添瀏覽行為.

今天為了試舊的3D Studio Max去買USB to parallel port的連接線, 因為3ds max有一個硬體鎖. 買來也用得不順暢, 一方面不確定連接線是否有效. 姑且認定為有效吧, 安裝了3ds max並啟動時, 硬體鎖的檢測程式老是在叫著 "找不到硬體鎖". 於是我很想研究怎麼把硬體鎖內儲存的資訊弄出來.

在店家的連接線專區還看了好幾種連接線, 傻呼呼地驚訝著 "怎麼有這玩意兒", "怎麼有那玩意兒". 回程路上聯想到軟體工業也可以做這種事. 一般學生投入產業之後可能一心想做自己喜歡的那一整套軟體, 但就軟體工廠而言, 也有許多是專門生產軟體零件, 一般所說的middleware, 就可以做生意了.

但零件也有好用跟難用的區別. 我有一條舊的USB to USB資料傳輸線, 想拿出來用, 無奈沒有支援Linux的軟體. (這東西很奇怪, 市面上只看到支援Windows與Mac的軟體, 叫做PC-Linq, 卻沒有Linux的. 前陣子想翻出來用, 找到有人寫了Linux-Linq, 但是很不熟悉的核心模組, 不容易編譯, 後來再暫時放棄使用它的念頭.) 想找原廠提供支援, 卻發現廠商已經宣告破產.

昨天去看了曼哈頓奇緣, 真慶幸選了這部片子. 童話故事主題的梗蠻多的. 女主角的童話角色腔很厲害.

http://www.disneydreamer.com/Ench.htm

接近尾聲時, 看到女主角的舞會扮相就感覺到之後的哏在哪裏. 雖然是老哏老梗, 但歌舞段落太棒了.

很期待電影DVD與原聲音樂碟.

Official site: http://adisney.go.com/disneyvideos/liveaction/enchanted/index.html

日本之形 The Japanese Tradition

http://www.digital-voice.net/JPT/

是真實的製作且包含惡搞成份的作品.

箸

http://www.youtube.com/watch?v=dKqlUJ_-asg

茶

http://www.youtube.com/watch?v=aLtaVoH0WAc

鮨

http://www.youtube.com/watch?v=LuNu2a4FGTI

道歉

http://www.youtube.com/watch?v=t4bMM73-qHo

http://www.youtube.com/watch?v=xEBZgLnyQb4

摺紙

http://www.youtube.com/watch?v=r-zikUOmaww

飯糰

http://www.youtube.com/watch?v=D2jCU8mNfT4

暑假

http://www.youtube.com/watch?v=wqQKwOqyRLc

http://www.youtube.com/watch?v=eb3x_63bXEs

拍手

http://www.youtube.com/watch?v=k2DeHI5n2W8

交往

http://www.youtube.com/watch?v=RO3Zsp0CV0w

http://www.youtube.com/watch?v=KVvGnmDwEMU

http://www.youtube.com/watch?v=dALfQlzT15g

我太有種了! 我正在對我的指導老師做死諫的事情.

我覺得他真的到達瓶頸了, 以他的情況, 太難指導研究生了.

這樣ㄧ諫, 可能會刺激他再進步. 但對我來說可能很壞, 如果不被接納, 我就沒有指導老師了. 甚至可能傷害到我的碩士論文的進展, 說不定會中輟.

難以相信, 真的有當副教授的用瞎攪一陣的方式帶研究生.